《人的正確思想是從哪里來(lái)的》是毛澤東同志關(guān)于辯證唯物主義認識論的重要單篇著(zhù)作，是《實(shí)踐論》重要思想的進(jìn)一步提煉、概括，對主觀(guān)與客觀(guān)、物質(zhì)與精神，特別是實(shí)踐與認識的關(guān)系作了簡(jiǎn)明而深刻的闡述。學(xué)習這篇著(zhù)作是掌握馬克思主義認識論的基礎功課，應該認真領(lǐng)會(huì )其中正確處理實(shí)踐與認識關(guān)系的深刻內涵和實(shí)踐要求，大力弘揚、積極踐行理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)。

認認真真學(xué)習理論。毛澤東同志指出“人的正確思想，只能從社會(huì )實(shí)踐中來(lái)”，指的是人的認識經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，實(shí)現了第二次飛躍。需要注意的是，第二次飛躍依賴(lài)于第一次飛躍所形成的理性認識，即“這種感性認識的材料積累多了，就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認識，這就是思想”。要形成高質(zhì)量的理性認識，就必須高度重視向理論學(xué)習。理論或者說(shuō)理論知識，是實(shí)踐經(jīng)驗的總結，對我們而言是寶貴的間接經(jīng)驗，是形成理性認識的方法指引乃至重要指南。這就要求我們在學(xué)習中認真研讀馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作，努力掌握馬克思主義基本原理，牢牢把握正確的學(xué)習方向。要按照黨中央要求，認真開(kāi)展學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想主題教育，積極主動(dòng)學(xué)習馬克思主義中國化時(shí)代化的最新成果——習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，深入全面系統地掌握這一思想的世界觀(guān)和方法論，堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng )新、堅持問(wèn)題導向、堅持系統觀(guān)念、堅持胸懷天下，這是我們形成正確思想的前提和基礎。

認認真真開(kāi)展實(shí)踐。毛澤東同志指出：“一個(gè)正確的認識，往往需要經(jīng)過(guò)由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實(shí)踐到認識，由認識到實(shí)踐這樣多次的反復，才能夠完成�！睆臅�(shū)本中獲得的知識，經(jīng)過(guò)思考所形成的理性認識，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗之前，不能盲目地認為就一定是正確的思想，否則會(huì )犯主觀(guān)主義、教條主義錯誤。習近平總書(shū)記深刻指出，“因為理論是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，理論是否正確還要接受實(shí)踐檢驗并要在實(shí)踐中得到豐富和發(fā)展”，“對待馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作和世界社會(huì )主義運動(dòng)的歷史經(jīng)驗，要堅持學(xué)習和運用，但決不能脫離中國具體實(shí)際而盲目照抄照搬”。這就告訴我們，既要認真掌握理論知識，又要把實(shí)踐和基層當作最好的課堂、把人民群眾當作最好的老師，把已形成的理性認識放到實(shí)踐中檢驗。調查研究是向實(shí)踐學(xué)習的有效方式，也是理論聯(lián)系實(shí)際的中心環(huán)節。我們應該用好這個(gè)“傳家寶”，在實(shí)踐中正確認識客觀(guān)世界、改造主觀(guān)世界、轉變工作作風(fēng)、增進(jìn)同群眾的感情，聽(tīng)實(shí)話(huà)、察實(shí)情、獲真知、得實(shí)效，檢驗自己的認識和判斷，去偽存真、去粗取精，努力實(shí)現認識的第二次飛躍，形成正確的思想。

認認真真分析解決現實(shí)問(wèn)題。毛澤東同志指出：“而無(wú)產(chǎn)階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無(wú)別的目的�！眴�(wèn)題是時(shí)代的聲音。改造世界的過(guò)程就是解決現實(shí)存在的矛盾和問(wèn)題的過(guò)程。習近平總書(shū)記強調：“我們要增強問(wèn)題意識，聚焦實(shí)踐遇到的新問(wèn)題、改革發(fā)展穩定存在的深層次問(wèn)題、人民群眾急難愁盼問(wèn)題、國際變局中的重大問(wèn)題、黨的建設面臨的突出問(wèn)題，不斷提出真正解決問(wèn)題的新理念新思路新辦法�！边@就告訴我們，問(wèn)題是學(xué)習的推動(dòng)力，解決問(wèn)題是學(xué)習的落腳點(diǎn)。作為中央和國家機關(guān)的黨員干部，注重分析解決現實(shí)問(wèn)題既是學(xué)風(fēng)要求也是能力要求、作風(fēng)要求。應把學(xué)習的著(zhù)眼點(diǎn)聚焦到分析解決現實(shí)問(wèn)題上，真正搞清楚本部門(mén)本單位的實(shí)際情況，真正搞清楚影響改革發(fā)展穩定的突出問(wèn)題，真正搞清楚人民群眾的所思所盼，運用馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，運用矛盾的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)，堅持系統觀(guān)念，不斷提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng )新思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力，研究分析問(wèn)題、把握問(wèn)題本質(zhì)、提出解決問(wèn)題的有效舉措，做到學(xué)思用貫通、知信行統一。

（作者系中央和國家機關(guān)黨校2023年春季學(xué)期青年干部培訓班學(xué)員）

(責編：黃宇琪、鐘鳴)